日前，廣西南寧一所小學(xué)推出的作業(yè)熔斷機制，在家長群體中引發(fā)討論。按照這份最新舉措，每晚9:30后，學(xué)生要停下作業(yè)安心休息。

“超過晚上9:30，寫不完的作業(yè)也不用做了”……日前，廣西南寧一所小學(xué)推出的教育教學(xué)新規(guī)，在家長群體中引發(fā)討論。

按照這份最新舉措，學(xué)校要求，每晚9:30后，學(xué)生要停下作業(yè)安心休息，即使未能完成課題，第二天也不會受到老師的批評。

校方稱，這樣做的目的是確保孩子們獲得充足的休息。

而這一熔斷機制卻激出了家長觀點各異的聲音：除了表示點贊支持、認(rèn)為這種規(guī)定可以給學(xué)生減負(fù)降壓之外，也有部分家長提出，熔斷作業(yè)治標(biāo)不治本，甚至將教育壓力從學(xué)校推向了家長身上。

話人間記者查詢資料發(fā)現(xiàn)，作業(yè)熔斷機制并非南寧首次提出。近些年，多地多所學(xué)校都在嘗試“熔斷”小學(xué)生晚間作業(yè)，包括安徽、江蘇、浙江、山東等地。

南寧一小學(xué)推出作業(yè)熔斷制度，引發(fā)家長議論紛紛

3月27日晚上9點半，南寧市桂雅路小學(xué)在官方微信賬號發(fā)布了一則“關(guān)于作業(yè)熔斷制度的通知”。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，消息一經(jīng)發(fā)布，立即在南寧家長群體中引發(fā)熱議。

按照這份規(guī)定，學(xué)校要求，每晚9點30分后，學(xué)生可以放下作業(yè)安心休息，即使作業(yè)未能完成，第二天也不會受到老師的批評，確保學(xué)生獲得充足的休息。

南寧市桂雅路小學(xué)桂花小區(qū)的學(xué)生家長黃女士在接受采訪時表示，這項措施對她的孩子影響不大。她女兒雖然已經(jīng)六年級了，但平時作業(yè)并不多，而且通過課后服務(wù)，已在學(xué)校完成大部分作業(yè)，“晚上8時前她就能完成作業(yè)，還有時間看課外書或者畫畫。”

然而這則新規(guī)在公開發(fā)布后，其他家長卻給出了觀點迥異的評價。

一名來自廣西的家長表示：有的孩子自律性強，有的孩子自律性差。她擔(dān)心，政策一旦推廣開來，會加速拉開孩子學(xué)習(xí)成績的兩極分化。

與廣西相隔一段距離的河南家長李女士則認(rèn)為，這種措施說起來容易，真正執(zhí)行起來卻不太現(xiàn)實。

她告訴記者，自己是一名8歲孩子的媽媽，自去年兒子從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)階段后，每晚輔導(dǎo)功課已經(jīng)變成了她和愛人必不可少的任務(wù)，“小升初的壓力還在，根本不可能熔斷作業(yè)。說實話，即使我們晚上不讓他寫作業(yè)，也很難保證其他家長不會吧。”

來自湖南二孩家庭的張先生，也在為輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的事情感到頭疼：大女兒9歲在讀四年級，從一年級開始就由他來輔導(dǎo)功課。

他向話人間記者介紹，剛開始都是基礎(chǔ)入門級題目，沒什么壓力，每天作業(yè)很快完成，最晚不過晚上9點。進入二年級，局勢發(fā)生了鮮明轉(zhuǎn)變，“我發(fā)現(xiàn)作業(yè)量和難度漸漸增大，平均每天寫完作業(yè)都要9點30分左右，最晚的一次寫到晚上11點45分。”

“時常是女兒狂哭，媽媽狂怒，隔著門的一家人狂著急。”所以在他看來，實施作業(yè)熔斷制度，本意是好心，但是現(xiàn)實操作中會有很多問題，尤其是落下功課的學(xué)生如何跟上進度，這些亟待解決的問題，在政策推行開后，不能忽視，也不能只丟給家長。

除此之外，面對作業(yè)熔斷機制，也有一些家長表示點贊和支持：部分家長稱感到人性化，能夠讓孩子早點睡覺。

他們中有人認(rèn)為：隨著政策的逐步推行，學(xué)生肩上承載的壓力總會被逐漸減輕。

話人間記者注意到，通知引發(fā)爭議后，目前南寧市桂雅路小學(xué)已刪除該篇推文。

南寧并非機制首倡地，此前已有多所學(xué)校“熔斷”小學(xué)生晚間作業(yè)

實際上，作業(yè)熔斷機制并非南寧首次提出。近些年，多地多所學(xué)校都在嘗試“熔斷”小學(xué)生晚間作業(yè)。

最早于2021年9月，安徽阜陽清河小學(xué)實施作業(yè)“超時熔斷制度”，即不管是什么原因，不管是哪個學(xué)科的作業(yè)，只要超過晚上9點，或總用時超過60分鐘，必須停止，并且不需要補做。

2023年2月，江蘇一學(xué)校關(guān)于“作業(yè)熔斷”的話題曾沖上熱搜。常州市博愛小學(xué)發(fā)布通知，宣布新學(xué)期啟用作業(yè)“九點熔斷機制”，即超過晚上9點無條件停止作業(yè)，未完成的作業(yè)隔天也不用補做，旨在保障學(xué)生充足的睡眠。

當(dāng)時在網(wǎng)友熱議下，已經(jīng)出現(xiàn)不同的觀點。

媒體報道評論區(qū)，獲贊量第一的網(wǎng)友寫道：(如果我是不愛做作業(yè)的學(xué)生)拖也能拖到九點。

也有人就此發(fā)出疑問：“需要成績的時候，家長會去接短路的線嗎?”

此外于2023年4月19日，寧波市衛(wèi)健委、寧波市教育局印發(fā)《寧波市中小學(xué)生“睡眠改善行動”工作方案》的通知，決定在2023年全市組織開展中小學(xué)生“睡眠改善行動工作。其中一項規(guī)定試行“作業(yè)熔斷”，保障小學(xué)生就寢不晚于21:20，初中生不晚于22:00，高中生不晚于23:00。

南京市北京東路小學(xué)也設(shè)置了兩個“熔斷機制”，晚上9點后，如果三到六年級學(xué)生還有家庭作業(yè)沒有完成，家長可以申請免做;如果語數(shù)英三門作業(yè)超過一個小時沒做完，家長可以根據(jù)孩子情況申請免做。

多所學(xué)校實施的熔斷機制，能讓小學(xué)生告別深夜功課嗎?

從時間間隔來看，作業(yè)熔斷機制已在國內(nèi)推行至少3年。效果如何?較早提出熔斷機制的學(xué)校是否還在堅持貫徹?4月1日，話人間記者多次采訪、詢問了以上多所實施熔斷機制的學(xué)校及單位，均未得到正面回應(yīng)。

對于作業(yè)熔斷機制，教育專家熊丙奇表示，讓學(xué)生告別深夜作業(yè)，其實要關(guān)注孩子為什么晚間還在做作業(yè)。值得探討的還有促成規(guī)定實施背后的現(xiàn)實問題，例如學(xué)校有沒有給學(xué)生布置超量功課、越級難題，家長有沒有給孩子增加課外作業(yè)，以及學(xué)生自己是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

中國家庭教育專家孫云曉介紹，對待兒童的問題，有一個基本原則，就是尊重，尊重和保護孩子們的成長規(guī)律。其中身體健康應(yīng)遵循三要素，第一是睡眠，其次為飲食和運動。就此角度看來，“熔斷機制，實際上是一個兒童的保護機制。”

不過孫云曉也提出，一個熔斷機制不能解決所有問題，孩子作業(yè)完不成的原因很復(fù)雜，“教育教學(xué)需要對癥下藥，才能真正解決問題。”